从3-12岁到2-8岁，再到0-3岁，从前几年简单的识字绘画，到现在的学编程、学英语、学思维，琳琅满目、眼花缭乱的“早教”市场的受众越来越早，价格也随之水涨船高。号称全脑开发黄金期、语言学习敏感期、思维建立关键期等一系列广告让家长朋友们唯恐“错过一时后悔一世”，但“早教”越早、越贵，就越好吗?是教育的进步还是违背教育规律?是有助于儿童全面成长还是揠苗助长?

　　一句“别人家的孩子”，让这个时代的家长焦虑不已，总想着自己家的孩子也能成为“别人家的孩子”。尤其是现在“80后”“90后”父母，一方面工作繁忙，无暇陪伴，甚至只能用电子产品应付;另一方面又想让孩子借助所谓的“早教”产品，只要投入金钱就能毫不费力的“赢在起跑线上”。这种矛盾的心态不仅源于现代社会快节奏、重金钱、重结果的思维方式，也被逼于越来越严峻的教育竞争，越来越早、越来越贵的“早教”，在一定程度上是在收割家长们的焦虑。

　　但“早教”越早越有益吗?就像前文提到的诸多疑问，我们不敢妄下结论。曾经看到过一篇报道，几个刚刚一、两周岁的小孩子，穿着纸尿裤，坐在英文早教的课堂里，一会儿茫然的看看教师、看看手中的图册或者玩具，一会儿无助的回头看看窗外等待的家长，让人心生怜悯。是啊，作为父母，这么小的孩子放在那里，不心疼吗?当然心疼，但想到“不能输在起跑线”上，想到“天价”的早教费，也要狠狠心坚持下去。

　　其实，“早教”不过是家长们将自己不能实现的梦想强加于孩子身上罢了，用一个民间常用的比喻，“一只鸟怎么也飞不好，没办法了，就在窝里下个蛋，逼着自己的后代去飞”，看似简单通俗的寓言，却也是现在一部分家长的真实写照。

　　相关专家通过科学研究表示，太早的“早教”不仅不会为孩子今后的成长提供源源不断的动力，反而会揠苗助长，使孩子过早逆反，而0-3岁期间，最好的教育莫过于家长的陪伴。

　　“早教”真的不能再早了，也真的不值得家长再去“砸钱”了，希望家长朋友们能将启蒙教育更多的放在与孩子的互动和陪伴中，与大自然接触、与其他小朋友交流玩耍，适当的体育运动和引导认知，这才是最适合孩子成长的“早教”。

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